Prof. Dr. Monika Zimmermann

Personal und Business Coach, systemische Beraterin/Therapeutin (Internationale Gesellschaft für systemische Therapie - igst); Senior Coach, Wissenschaftsexpertin, Sachverständige, Gutachterin und Mitglied im Fachausschuss Forschung im Deutschen Bundesverband Coaching e.V. (DBVC), Educational Provider for Business Coaching und Scientific Coaching Expert der International Organization for Business Coaching e.V. (IOBC); Lehr-Coach der iba und zertifizierter Coaching-Weiterbildungsanbieter (DBVC und IOBC)

Lehrkraft Soziale Arbeit & Management*** und Soziale Arbeit, Management & Coaching****
Lehr-Coach DBVC/IOBC

Monika Zimmermann arbeitete nach Abschluss des Lehramts- und Diplomstudiums, das sie an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg absolvierte, zwei Jahre als Dozentin in der Erwachsenenbildung. Bis 2015 wirkte sie maßgeblich am Auf- und Ausbau eines An-Institutes der Pädagogischen Hochschule Heidelberg („Forscherstation, Klaus-Tschira-Kompetenzzentrum für frühe naturwissenschaftliche Bildung gGmbH“) mit. Neben ihrer Funktion als stellvertretende Direktorin des Kompetenzzentrums von 2012 bis 2015 lehrte sie seit 2008 in der akademischen Aus- und Fortbildung frühpädagogischer Fachkräfte.

Berufspraktische Erfahrungen sammelte sie darüber hinaus als Personal & Business Coach und systemische Beraterin/Therapeutin (Internationale Gesellschaft für systemische Therapie - igst) unter anderem in diversen Kindertagesstätten im Rhein-Neckar-Kreis. Neben ihren Aufgaben bei der iba ist sie freiberuflich als Coach, Trainerin und Ausbilderin tätig.

Ihr Forschungsinteresse richtet sich auf eine systematische Evaluation von theoriegeleiteten Professionalisierungsmaßnahmen. Im Rahmen ihrer Promotion entwickelte und evaluierte sie ein Fortbildungs- und Coachingkonzept für frühpädagogische Fachkräfte.

Ziele – wertorientierte Professionalisierung

• Aktivierende, wirksame Lehr-/Lernmethoden praktizieren und erforschen
• Wissenstransfer begleiten vom (theoretischen) Wissen zum (praktischen) Handeln
• Aufbau und Etablierung effektiver Aus- und Weiterbildungskonzepte
• Forschungsergebnisse für eine bessere Lehrpraxis nutzbar machen

Lehrtätigkeit und -konzept – Ermöglichungsdidaktik

• Lehrtätigkeit mit überdurchschnittlich guter Evaluation
• Individualisierte Förderung zum Aufbau berufsfeldadäquater Handlungskompetenzen
• Anleitung zur Lösungsorientierung mit interindividuellem Perspektivenwechsel
• Transferermöglichung durch erfahrungs- und reflexionsbasierte Erkenntnisse

Forschung: Tätigkeit und Schwerpunkte – Professionalisierung

• Forschungsprojekte im Kontext von Professionalisierung sozialpädagogischer Fachkräfte und umfangreiche Forschungserfahrungen und vertiefte Methodenkenntnisse
• Theoriegeleitete Konzeption, Durchführung und Erforschung der Wirksamkeit von pädagogischen Interventionen (z. B. Fortbildungsreihen, Coachings, Multiplikatoren-Trainings, Seminaren)

Ausgewählte Publikationen mit Coachingbezug:

Zimmermann, M. (Hrsg.) (in Vorb.): Coaching-Ausbildung – systemisch-interdisziplinär – ein Lehr-Buch. Berlin: Logos.

Zimmermann, M. (Hrsg.) (voraussichtlich 31. Januar 2024). Coaching – zum Wachstum inspirieren. Ein interdisziplinäres, integratives Handbuch. Heidelberg: Carl-Auer. 

Zimmermann, M. & Schumacher, B., Cornelius, A. (2024). „Der Gedankenstrudel – Konzept und Intervention in systemischem Coaching.“ Coaching Magazin Online, 09.01.2024. 

Zimmermann, M., Wilhelm, T. & Schäfer, L. (2023). „Die Fünf Säulen der Identität. Das “Identitätshaus” als Basis zielführender Coaching-Prozesse.“ Coaching-Magazin 2023/3. 24-28. 

Reyhing, Y. & Zimmermann, M. (2023). „Inspire, Raise Awareness and Empower. Biographical Online Coaching as Part of Online Training (dt.: Begeistern, Bewusstmachen, Befähigen – Biographisches Online-Coaching als Teil einer Online-Weiterbildung).” Organisationsberatung, Supervision, Coaching. DOI: 10.1007/s11613-023-00833-3.

Steinhilber, A., Schäfer, L. & Zimmermann, M. (2023). „Tetralemma als Methode zur Konfliktlösung. Gemeinsam handlungsfähig werden.” Coaching Magazin 2023/1. 21-25.

Zimmermann, M. (2022). „Im Doppeldecker. Was braucht es, damit sich Menschen zu wirksamen Coaches entwickeln?“ Praxis Kommunikation 02/2022. 69-72. 

Dehner, K., Zimmermann, M. & Fischer, M. (2018). „Agilität. Die Kunst, den Drachen zu fliegen.“ Sozialwirtschaft aktuell, Heft 15-16, S. 1-3.

Zimmermann, M. (2016). „Vom ersten Leitungsverständnis zur wirksamen Führung. Transfer eigener Ausbildungserfahrungen in die (sozial-) pädagogische Führungspraxis.“ KiTa aktuell – im Blickpunkt, Heft 3. S. 52-55.

Kremer, I., Zimmermann, M. & Lohse-Bossenz, H. (2015). „Fortbildungsbegleitendes Coaching für Erzieher – Konzeption, Wirkungen.“ In S. Bernholt (Hrsg.), Heterogenität und Diversität – Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bremen 2014 (Bd. 35, S. 621-623). Kiel: IPN. ISBN 978-3-89088-362-5.

Kremer, I., Zimmermann, M., Engelhardt-Feil, S. & Feigenbutz, S. (2014). „Ein Coachingkonzept verbindet Fortbildung und Praxis – Transfer eigener Fortbildungserfahrungen in die pädagogische Praxis.“ KiTa aktuell BW, Heft 10. ISSN 0943-0237-B 11929.

Weitere Publikationen:

Woll, A., Zehm, J., Zimmermann, M. & Adam, K. (2023). „Neue Wege zur Gestaltung des sozialpädagogischen Berufszweigs.“ KiTa aktuell BW 12/2023, 18-21.

Zimmermann, M. (2023). „Frühe Naturwissenschaftliche Bildung: Wie der Forschergeist von Fachkräften (wieder)erweckt werden kann und warum eine gute Frage IMMER einer Antwort vorzuziehen ist. Einblicke in ein Seminar an der Pädagogischen Hochschule Thurgau und Universität Konstanz.“ In Botzum, E. (Hrsg.) Betreuung von Kleinstkindern. Qualität von Anfang an in Krippe, Kindergarten und Kita (2. Auflage, Losblattwerk, 43. Lieferung, S. 103-114). Carl Link.

Zimmermann, M. & Sander, T. (2021). Organisationsentwicklung in der frühkindlichen Bildung. Wiesbaden: Springer VS. ISBN 978-3-658-33481-9.
Buchrezension auf “socialnet.” ; Artikel im “Bildungsspiegel”

Fischer, M., Putz-Erath, L., Kilk, D. & Zimmermann, M. (2020). „Wozu soziale Diagnostik? Begriffsverständnis, Annahmen, Forschungsstand und Praxisbezug.“ Beratung aktuell, 21(3), 4-22.

Bornemann, S., Boskamp, J. & Zimmermann, M. (2020). „Ehrenamt – die Kunst der Koproduktion.“ In: KiTa aktuell BW, 29 (1), S. 8-10. https://www.ibadual.com/News/2019/ ibaehrenamt-Die-iba-auf-dem-Hessischen-Engagementkongress-2019

Greulich, T., Zimmermann, M. & Adam, K. (2019). „Von der modularen Konzeption im Studiengang „Sozialpädagogik & Management“ hin zum gelungenen Theorie-Praxis-Transfer.“ In: S. Hess (Hrsg.), Duales Studium in der Sozialpädagogik – Chancen, Herausforderungen, Entwicklung eines dynamischen Studienformates für das soziale Feld. Wiesbaden: Springer/VS-Verlag. https://link.springer.com/chapter/ 10.1007/ 978-3-658-26718-6_1

Klein, A. & Zimmermann, M. (2018). „Schreiben und Forschen mit Nutzen für die Praxis.“ KiTa aktuell BW, Heft 9, S. 190-192.

Grothe, J. & Zimmermann, M. (2017). „Sozialpädagogik & Management. Ein Studiengang mit besonderem Ansatz zur Fachkräftebedarfsdeckung.“ KiTa aktuell MO, 26 (10), S. 200-202.

Zimmermann, M. & Perren, S. (2016). „Was, warum, wie und wozu „angewandte Childhood Studies? Hintergründe, aktueller Forschungsstand und Perspektiven für eine Didaktik der frühen Kindheit.“ KiTa aktuell, Heft 5, S. 104-106.

Ausgewählte Rezensionen:

Wolter, B. (2013). Besprechung zur Dissertation Naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten: Eine integrative Längsschnittstudie zur Kompetenzentwicklung von Erzieherinnen, von M. Zimmermann. In M. R. Textor (Hrsg.), Kindergartenpädagogik: Online-Handbuch. 

Schließmann, F. (2013). Besprechung der Dissertation Naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten. Eine integrative Längsschnittstudie zur Kompetenzentwicklung von Erzieherinnen, von M. Zimmermann. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 19.

Saalfrank, W.-T. (2013). Besprechung der Dissertation Naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten: Eine integrative Längsschnittstudie zur Kompetenzentwicklung von Erzieherinnen, von M. Zimmermann. Frühe Bildung, 2(1), 51–53.

Köster, H. (2012). Besprechung der Dissertation Naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten. Eine integrative Längsschnittstudie zur Kompetenzentwicklung von Erzieherinnen, von M. Zimmermann. Abgerufen von: https://www.socialnet.de/rezensionen/ 14251.php

Labudde, P. (2012). Grundlagenwerk für naturwissenschaftliche Frühförderung [Besprechung zur Dissertation Naturwissenschaftliche Bildung im Kindergarten: Eine integrative Längsschnittstudie zur Kompetenzentwicklung von Erzieherinnen, von M. Zimmermann].
https://www.nifbe.de/infoservice/buchtipps/52-grundlagenwerk-fuer-naturwissenschaftliche-fruehfoerderung

Netzwerke und Gremien:

Deutscher Bundesverband Coaching e.V. (DBVC)

International Organization for Business Coaching e.V. (IOBC)

Mitglied im Wissenschaftlichen Beirat der Deutschen Coaching Gesellschaft e.V (DCG)

Mitglied wissenschaftlicher Beirat der Oskar-Patzelt-Stiftung (Großer Preis des Mittelstandes)

Mitglied im Fachbeirat von KiTa aktuell Baden-Württemberg, Carl Link Verlag

Weitere Profile im Internet:
LinkedIn-Profil
Zentrum für interdisziplinäres Coaching