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Dr. Giovanni Cicero Catanese
Lehrkraft Soziale Arbeit & Management* und Soziale Arbeit, Management & Coaching**
Dipl. Erziehungswissenschaften, Promotion im Bereich der Interkulturellen Pädagogik und freiberuflicher Fortbildner
Giovanni Cicero Catanese hält seit Oktober 2022 in seiner Funktion als Lehrkraft in den Studiengängen Soziale Arbeit & Management* und Soziale Arbeit, Management & Coaching** an der iba | Internationale Berufsakademie in Köln Vorlesungen, betreut Abschlussprüfungen und ist zusammen mit den Kolleg:innen des Studienortes Ansprechperson der Studierenden.
Weitere aktuelle Tätigkeiten
Seit 2010: Freiberuflicher Referent zu den Themen der frühkindlichen und interkulturellen Bildung (Fortbildungen, Seminaren und Workshops)
Studium
August 2007 – Juli 2009: Post-Promotionsstipendium im Bereich der Interkulturellen Pädagogik, Univ. Messina (I) in Zusammenarbeit mit Univ. Landau-Koblenz (D). Thema: „Das Europäische Sprachenportfolio: seine Anwendungs- und Entwicklungsmöglichkeiten zur Unterstützung einer interkulturellen und mehrsprachigen Bildung in vorschulischen Einrichtungen“ (veröffentlicht 2010).
Januar 2003 – März 2006: Promotionsstudium im Bereich der Interkulturellen Pädagogik, Universität Messina (I), Promotion zum Thema „Scuola dell’infanzia ed educazione linguistica in contesti multiculturali. Analisi di un’esperienza condotta nei Kindergärten di Mainz“. („Sprachliche Bildung in multikulturellen vorschulischen Kontexten. Analyse einer Maßnahme in Mainzer Kindertageseinrichtungen“)
Juli 2002: Diplom in Erziehungswissenschaft, Diplomarbeit: "Il bilinguismo tra oralità e Lingua dei Segni. Problemi teorici e aspetti operativi" („Zweisprachigkeit und Gebärdensprache. Theoretische Fragen und Praxisbeispiele“)
Weitere berufliche Qualifikationen
Staatlich anerkannter Erzieher für die Teilbereiche Hort, Heim, Jugendarbeit
Beendete Tätigkeiten
2017 – 2023: Lehrkraft für besondere Aufgaben an der Universität zu Köln im Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften (https://www.hf.uni-koeln.de/39391)
April 2012 – Juli 2022 und November 2008 – September 2010: Pädagogischer Mitarbeiter, Institut für Interkulturelle Pädagogik im Elementarbereich e.V., Mainz
März – Juni 2016: Freier Mitarbeiter der Universität Luxemburg
November 2013 – März 2016: Wissenschaftliche Begleitung der Konzeptentwicklung und deren Evaluation im Projekt „Portfolio der Übergänge“ mit Schwerpunkt Französisch als Fremdsprache in Auftrag vom Ministerium für Bildung, Wissenschaft, Weiterbildung und Kultur des Landes Rheinland-Pfalz
Januar 2014 – Januar 2016: Wissenschaftliche Begleitung im Projekt „Sprachenportfolio für neu zugezogene Schüler in Luxemburg“ in Auftrag vom „Institut de Formation continue“ mit Schwerpunkt Deutsch bzw. Französisch als Alphabetisierungssprache
Oktober 2010 – März 2012: Akademischer Mitarbeiter an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe (B.A.-Studiengang „Sprachförderung und Bewegung“)
November 2009 – März 2012: Lehrbeauftragter an der Universität Johannes Gutenberg-Mainz
Lehr- und Forschungsgebiete
- Theorien der Sozialpädagogik
- Interkulturalität
- Projektmanagement in sozialen Einrichtungen
- Pädagogik der frühen Kindheit
- Frühe mehrsprachige Bildung
- Beobachtungs- und Dokumentationsformen im Elementarbereich
Mitgliedschaften
Institut für Interkulturelle Pädagogik im Elementarbereich (IPE) e.V., Mainz (2. Vorsitzender) (www.ipe-mainz.de)
Ausgewählte Publikationen
Herausgaben
Europäisches Sprachenportfolio, Mehrsprachigkeit in der frühkindlichen Bildung wertschätzen und dokumentieren (vom Europarat mit der Anerkennungsnummer 2011.R002 gekennzeichnet) (2011, 2. Auflage 2016). Braunschweig: Schubi. ISBN 978-3-427-10787-3 (mit Otto Filtzinger und Elke Montanari).
Monographien
Das Europäische Sprachenportfolio. Anwendungs- und Entwicklungsmöglichkeiten zur Unterstützung einer interkulturellen und mehrsprachigen Bildung in vorschulischen Einrichtungen (2010). Münster - New York – München - Berlin: Waxmann. ISBN 978-3-8309-2367-1.
Beiträge in Büchern
Interkulturelle Kontaktgestaltung mit Eltern in Kindertageseinrichtungen. Theoretische Ansätze und ihre möglichen Implikationen. In: Borke, J./ Schwentesius A. (2020): Zusammenarbeit mit Eltern in Kindertagesstätten - Unter Berücksichtigung vorurtelisbewusster, interkultureller, kultursensitiver und interreligiöser Ansätze sowie von Migrations- und Fluchtprozessen. Weinheim Basel: Beltz: 14-52. ISBN: 978-3-7799-3912-2.
Sprachbiographische Arbeit im KiTa-Alltag mit dem Europäischen Sprachenportfolio. In: Montanari, G. E./ Panagiotopoulou, J. A. (2019): Mehrsprachigkeit und Bildung in Kitas und Schulen: Eine Einführung. Tübingen: Narr Verlag: 75-78. ISBN: 9783825251406.
Interkulturelle und mehrsprachige Bildung in drei unterschiedlichen polyglotten Kontexten. In: Willems, A./Thiele, S./Kramer, J. (edd.) (2019): Schulische Mehrsprachigkeit in traditionell polyglotten Gesellschaften. Band 67 Romanische Sprachen und Ihre Didaktik. Stuttgart: ibidem-Verlag: 199-209. ISBN: 9783838212920.
Intercultural Education in the German Context. In: Catarci, M./Fiorucci, M. (Hrsg.) (2015): Intercultural Education in Europe: Theories, Experiences, Challenges. London: Ashgate Publisher: 73-104 (mit Otto Filtzinger). ISBN: 978-1-4724-5162-0.
Das Europäische Sprachenportfolio. Seine Anwendungs- und Entwicklungsmöglichkeiten zur Unterstützung einer interkulturellen und mehrsprachigen Bildung in vorschulischen Einrichtungen. In: Hamburger, F./Sirna, C. (a cura di) (2008): Interculturalità come progetto politico e come pratica pedagogica. Lecce: Pensa Multimedia: 221-230. ISBN: 978-88-8232-612-8.
La dimensione interculturale della didattica speciale: il bilinguismo nei casi di sordità. In: Zanniello, G. (a cura di) (2003): La dimensione interculturale dell’insegnamento. Palermo: Palumbo: 213-222. ISBN 978-88-8020-537-1.
Beiträge in Zeitschriften
Dynamische Mehrsprachigkeit und deren Förderung in der Kita: Ressourcen, Dissonanzen und Eisbrecher. In: Dreyer, R. (Hrsg.): Kita Fachtexte, Nr. 3/2023. Verfügbar unter https://www.kita-fachtexte.de/de/themen/autorinnen/detail/giovanni-cicero-catanese
Jeder ist irgendwie anders. Mit spielerischen Team-Übungen Vielfalt neu denken. In: Praxis Kita. Das Fachmagazin für kinderzentrierte Pädagogik, Ausgabe 57-2019: 34-37. ISSN: 2510-5779
Sprachbiographien und ihre Bedeutung in multilingualen Kontexten. Eine Fallstudie aus Luxemburg. In: Zeitschrift für Grundschulforschung. Bildung im Elementar- und Primarbereich, Jg. 10 Heft 2-2017: 35-47 (mit Claudine Kirsch). ISBN: 978-3-7815-2195-7.
Sprachbiographien und Sprachreflexion. Das Europäische Sprachenportfolio für Kinder von drei bis sieben Jahren. In: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik (TPS), 7/2013: 40-41. ISSN 0342-7145.
L’approccio biografico-linguistico nella prassi educativa. Riflessioni e proposte per una documentazione nella scuola dell’infanzia. In: “Scuola e Lingue Moderne”, n. 8-9/2007: 52-57.
Die "Abëreshë" von Piana degli Albanesi. Eine albanische Gemeinde auf Sizilien (2007). In: Zeitschrift der Gesellschaft für Volkskunde in Rheinland-Pfalz, Ausgabe 22/2007: 113-139 (mit Lucia Maria Russo und Günther Sander). ISNN: 0938-2964.
Kongressbeiträge
Lernfreude und Pädagogische Qualität durch die Arbeit mit dem Portfolio unterstützen. Die Übergänge prozessorientiert gestalten. In: Ministerium für Bildung und Kultur des Saarlandes (Hrsg.): Chancen durch Mehrsprachigkeit. Kontinuität in Bildung und Ausbildung. Redebeiträge des Internationalen Kongresses in Saarbrücken 16.-17. Mai 2013 (veröffentlicht 2015): 72-90 (gleicher Artikel in deutscher, französischer und englischer Sprache).
Mehrsprachigkeit im Elementarbereich und beim Übergang zur Grundschule dokumentieren und fördern – Die pädagogische Arbeit mit dem Europäischen Sprachenportfolio für drei- bis siebenjährige Kinder. In: Bredel, U./Ezhova-Heer, I./Schlickau, S. (Hrsg.) (2014): Zur Sprache.kom. Deutsch als Fremd- und Zweitsprache, 39. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache an der Universität Hildesheim 2012. Göttingen: Universitätsverlag. ISBN 978-3-86395-124-5 (mit Otto Filtzinger).
Das Europäische Sprachenportfolio: Seine Anwendungs-und Entwicklungsmöglichkeiten zur Unterstützung einer Interkulturellen und mehrsprachigen Bildung in vorschulischen Einrichtungen. Erste Ergebnisse einer Studie. In: Ilie, C./Popescu, T./Pioariu, R./ Chira, R. (Eds) (2008): Proceedings of the 1st International Conference on Linguistic and Intercultural Education – CLIE-. Alba Iulia: Aeternitas: 165-179. ISBN 978-973-1890-05-0.
Educazione interculturale e multilinguismo. Teoria, Pratica e vissuti quotidiani/ Intercultural Education and Multilingualism. Theory, Practice and Every Day Experience. In: de Vreede, E. (Ed) (2005): Diversità in Education in an International Context/ Educazione interculturale nel Contesto internazionale. Atti del Convegno di Verona 20-23 aprile 2005. (CD Publikation). ISBN-13: 978-90-78347-01-9.
Sonstiges
Vorwort zum Sprachenportfolio. In: Ministère de l’Éducation nationale de l’Enfance et de la Jeunesse du Grand-Duché de Luxembourg (Hrsg.) (2014): Mon Portfolio Européen des Langues (PEL)/ Mein Europäisches Sprachenportfolio (ESP). Modèle enregistré N. 2014.R021.
*Der ursprüngliche Studiengang „Sozialpädagogik & Management“ wird (vorbehaltlich der erfolgreichen Reakkreditierung und der staatlichen Anerkennung durch das hessische Ministerium für Wissenschaft und Kunst) ab dem WS2024 mit dem hier vorgestellten überarbeiteten Curriculum angeboten und trägt dann die Bezeichnung „Soziale Arbeit & Management“.
**Der ursprüngliche Studiengang „Sozialpädagogik, Management & Coaching“ wird (vorbehaltlich der erfolgreichen Reakkreditierung und der staatlichen Anerkennung durch das hessische Ministerium für Wissenschaft und Kunst) ab dem SS2024 mit dem hier vorgestellten überarbeiteten Curriculum angeboten und trägt dann die Bezeichnung „Soziale Arbeit, Management & Coaching“.
**Der ursprüngliche Studiengang „Sozialpädagogik, Management & Coaching“ wird (vorbehaltlich der erfolgreichen Reakkreditierung und der staatlichen Anerkennung durch das hessische Ministerium für Wissenschaft und Kunst) ab dem SS2024 mit dem hier vorgestellten überarbeiteten Curriculum angeboten und trägt dann die Bezeichnung „Soziale Arbeit, Management & Coaching“.
